Overzicht
dyslexie ► Home ► PDF-versie ►
contact:
rhegie2@planet.nl
|
De stand van de ogen
Een mens die de ogen naar boven richt, zit vaak in het visuele
systeem te denken of te zoeken. Ogen in het midden wijzen vaak op een auditieve
oriëntatie.
Wanneer de ogen naar beneden gericht zijn, zit iemand nogal eens
in een gevoel.
Het gaat om een leerling met afasieproblematiek, met beperkte
auditieve mogelijkheden. Ook wat verbale dyspraxie.
Bij een testje auditieve discriminatie, waarbij de leerling
eenvoudige auditief aangeboden onzinwoorden moet opschrijven, schieten de ogen
steeds naar boven, en soms naar beneden. (De leerling heeft nu niet het normale houvast aan liplezen omdat
de mond van de testafnemer voor het oog
is afgeschermd.
Dit is nodig om iets te ontdekken van wat de leerling echt kan
horen aan klankdifferentiatie. Je kunt natuurlijk ook met een ingesproken band
werken. Maar bij de gekozen vorm kun je beter rekening houden met de moeilijke
situatie waarin deze leerling zich bevindt Je kunt tussendoor de leerling
gemakkelijker op zijn gemakstellen; je kunt het tempo aanpassen.)
De leerling zoekt waarschijnlijk naar houvast in opgeslagen
geschreven woordbeelden. Wat voor zijn gevoel mogelijk niet altijd aangenaam is, gezien het feit dat de ogen
naar beneden gaan. (Bij navraag blijkt dit vermoeden naar aanleiding van de
observatie inderdaad te kloppen).
Er zijn veel fouten in de opgeschreven woorden. Vaak zijn
woorden gekozen die enigszins lijken op de oorspronkelijke onzinwoorden, maar
waar hele stukken van bestaande woorden correct gespeld voorkomen. (Veel
interferentie dus).
De leerling krijgt vervolgens de opdracht tijdens het luisteren
naar het onzinwoord de ogen in het midden te houden, en maar gewoon op te
schrijven wat hij denkt te horen.
Ook als hij het niet helemaal vertrouwt.
Het resultaat was bij deze leerling opmerkelijk.
Er waren veel minder fouten in de tweede rij woorden. Deze
leerling is in staat meer klanken te
horen dan hij zichzelf toevertrouwt.
Hij voelt zich ook prettiger bij deze oogaanwijzing.
Later hebben we bij het verbeteren van auditieve discriminatie
steeds de oogstand in de oefeningen betrokken. Het gevolg was een sterke
objectiveerbare verbetering.
Een leerling met dyslexie heeft vaak ook veel last van
‘faalangst’. Bij dyslexie spreek ik in zo’n geval vaak liever van
onmachtsgevoelens dan van faalangst.
Vaak blijft een leerling sterk in zijn onmachtsgevoel hangen wat
dan ook aan de oogstand te zien is. Door de ogen meer naar boven te halen wordt
de leerling vaak ‘sterker’.
De volgende opdrachten doe je samen met je buurman/buurvrouw.
Je doet om de beurt de opdracht terwijl de ander op de stand
van de ogen let.
(Dus elke opdracht wordt twee keer uitgevoerd!)
1.
Stel je voor hoe de voordeur van je woonhuis eruit ziet.
2.
Bedenk een ontwerp voor een kleurrijke tekening.
3.
Zing in gedachten een lied dat je kent
4.
Maak in gedachten een nieuwe melodie.
5.
Roep een vervelende gebeurtenis in je herinnering. Denk aan
het gevoel dat je toen had
6.
Praat in gedachten tegen jezelf.
Als het volgens het boekje gaat, krijg je bij de opdrachten vaak
de oogstanden volgens de tekeningen:
1 = B 2 = A 3 = D 4 = C 5 = E 6 = F
1.
Iemand heeft faalangstgevoelens bij het bedenken van een
muziekje bij zijn
project. Het lukt niet met de concentratie. Hoe staan
waarschijnlijk zijn ogen?
Hoe kan hij ze beter
houden?
2.
Iemand moet uit het hoofd een schets maken van zijn
geboortehuis. Met
welke oogstand heeft hij de beste concentratie?
Je bent innerlijk vaak het sterkst als je ogen in het visuele
systeem zitten.
Zeker als je creatief moet zijn.
Daarom zijn ontspanningsoefeningen met een plaatje ook erg
effectief.
Bijvoorbeeld de volgende
ademhalingsoefening:
De grondademhaling.
Deze
oefening is erg geschikt voor het geval dat iemand zich wat minder ‘stevig’
voelt.
Zittend.
Zet
beide voeten goed op de grond. Doe eventueel de schoenen uit. Leg je handen op
je bovenbenen. Doe je ogen dicht.
Inademen
doe je via de mond of via de neus, gewoon wat je het prettigst vindt.
Bij het
inademen probeer je in gedachten de
adem tot in je voeten
te zien doorstromen.
Adem
rustig uit via de neus. Tel in gedachten
daarbij: eenentwintig, tweeëntwintig, drieëntwintig.
Adem
weer ‘tot in je voeten’. Enzovoort.
Een
ander beeld dat de ontspanning hierbij kan
verdiepen en verstevigen is bijvoorbeeld dat van een walvis.
Verbeeld
je dat je een grote zware walvis bent die bij de inademing omhoog gaat in het
water.
Bij de
uitademing glijdt de walvis langzaam, langzaam weer de diepte in.
Oefening
a. Richt je ogen naar boven. Strek je rechterarm uit. Je
buurman/vrouw probeert met een vinger je
arm naar beneden te drukken. (Niet forceren.)
b. Richt je ogen naar beneden. Strek je rechterarm uit. Je
buurman/vrouw probeert met een vinger je arm naar beneden te drukken. (Niet
forceren.)
c.Wanneer was je arm het sterkst?